6 答谢中书书  复习授导型学案

[教学目标]

知识与技能：1、了解作者及写作背景,积累和理解重要词句的含义。

2、赏析景物描写，体会作者的酷爱自然，归隐林泉的志趣。3、准确理解和背诵课文。

过程与方法：采用朗读、自主、合作、探究的方法学习课文。

情感态度价值观：体会作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。

[教学重难点]

重点：1、准确理解和背诵课文。2、体会作者的酷爱自然，归隐林泉的志趣。

难点：1、积累和理解重要词句的含义。

[考点要求]

1、积累和理解重要词句的含义。  2、准确理解和背诵课文。

[学法指导]

采用朗读、自主、合作，探究的方法学习课文。

[课时安排]  1课时

【预习案】

一、课前复习

1、学生齐读《三峡》。

二、课前热身

1、读课文，结合《掌控中考》小册子，扫清字词障碍。

2、简要了解作者、题目及写作背景。

    陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝时人。有《陶隐居集》。时人称‘山中宰相’”。

书即书信，“中书”是官职，“谢中书”指的是谢征。本文是陶弘景给谢中书的一封信。

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。

【探究案】

一、导学释疑

1、由欣赏有关山水美景的图片导入

2、子有朗读课文《答谢中书书》

二、互动探究

（一）整体感知

1、自由朗读课文，读准字音,读出节奏。

山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。

2、翻译课文，掌握重点词句。

（二）问题探究

1、结构图解：结合《掌控中考》大本中的“结构图解”问答。

2、文章主旨：

本文是陶弘景写给朋友谢中书的书信中的一部分，描绘了一幅令人心旷神怡的山水画卷，表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景闲适自得之情。

3、写作特色：

（1）意境优美。本文写景，通过多视角、多感观描写，动静结合，描绘出山川秀美的景色。（2）结构缜密。先总领全文，再具体描绘景物，最后以赞美和感叹收束全文。首尾呼应，议叙结合。（3）语言凝练。如“交”字有目眩神迷之感，“将”“欲”二字赋景物以动态，“乱”“竞”二字使景物极具生机。

 

【训练案】

一、考点训练

1、知识积累：《掌控中考》第146-147页第1-7题。

2、内容理解与探究：《掌控中考》第147页第1-6题。

3、对接训练：《掌控中考》第147页第1-4题。

二、考点作业

１、熟读背诵课文。

2、积累重要文言词句。

毛【反思与总结】

优点
不足
整改 措施